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組織架構和團隊文化建設

       組織機構以及人員配備

 1、組織單位設定  

      在開張前第六個月就緒組織擬訂營銷團隊的構成部分及相對的總數配置，包含校長、副院長、及其醫務科、醫務部、公司辦公室、人事部、外聯部、社工部、財務部門、飲食部、質量控制部、后勤部，共11個單位，實際見配件所顯示。

 2、招聘員工：在開張前第五個月剛開始開展招聘職位的公布

       由人事部承擔各單位的招聘員工，包含人才招聘會的參加，新進員工、常規體檢、學習培訓及敬老院管理方案規范的制訂和薪酬待遇的制訂等。進行全部崗位工作職責及崗位職責后，制訂農村基層職工的培訓方案，各單位工作人員及時后，開展有關專業技能培訓，確立實際工作崗位職責，落實內容，進行各項任務。

中高層人才招聘及培訓方案

      新設組織可由公寓樓內派相對的技術人員入崗，另外對外開放開展招騁，為此承擔全部單位的運作，中高層工作人員的任職要求需具備相對敬老院管理方案方面工作經驗三年之上，人才招聘齊備后開展崗位培訓，以組織的特性、運作、管理機制等具體內容開展詳細介紹，保證中高層工作人員對組織的有基礎的掌握，再開展工作中的進行。

工作人員招聘及培訓敬老院管理方案

       一線醫務人員來源于關鍵根據與院校創建長期性優秀人才運輸產業基地，院校能為組織塑造很多的醫護優秀人才，增加到組織實踐活動的幅度和強勁，提高學員專業能力和工作能力，那樣既能夠提升院校的就業，另外也可以讓護理學專業的學員充分發揮自身的優點所屬，變成養老護理員工作的繼任者，把衛生學校發展趨勢變成養老院的優秀人才指定運輸產業基地，長期性協作，使組織在搬入老年人持續增加的基本上，確保人員配置充裕。

       第一階段：在組織經營的第一、二年，關鍵的護理人員來源于為各高等院校的招騁及社招，考慮組織經營早期的優秀人才必須，確保經營一切正常開展，在開張的第一年，創建與院校的協作，開展優秀人才的貯備，從每個班級中篩出一部分有意愿且主要表現出色的護理學專業的學員開展重中之重塑造，并與院校簽訂協議書，在各種各樣實踐活動及實習時優先選擇考慮到這些學員，總數為10名；次之養老護理員的引入關鍵以附近住戶主導，運用院校對醫護人員開展學習培訓，做到執證上崗。第三年剛開始，假定搬入老年人做到500名，依照養老院的規范占比開展配置工作人員。

       第二階段：在頭三年的經營中，組織逐漸走上正軌，平時經營趨向完善，各層面的人員配備已能滿足需求，在這個基礎上，開展第二階段的人才資源。從第一次的優秀人才儲備中能夠得到一些工作經驗，即與院校協作的優點，能夠再次效仿。養老護理員層面，人事部能夠發展趨勢家政保潔企業，到六安附近區縣、城鎮開展宣傳策劃和招生，最終開展學習培訓，做為第五年搬入500名老年人的人才資源用。

敬老院管理方案服務體系、醫護人員服務項目規章制度

       醫務科管理方案

 1、招待服務規范敬老院管理方案體系，包含住院-住院治療-住院規章制度

 包含服務項目內容、服務、服務項目收費標準、住院手冊、護理評估制等。

 2、護理人員、養老護理員管理方案：關鍵包含護士注冊管理方法及養老護理員考試方式。

 3、醫護行政部門管理方案：關鍵包含醫務科工時制度、護理質量管理方案、大會制、工作人員配置、值勤制等內容。

 4、醫護核心制度：關鍵包含分級護理醫護制、醫護核對制、交接班制、醫生叮囑實行制、護理文書撰寫制、消毒隔離制、救治工時制度、錯漏事故調查報告與解決制等內容。

 5、婦產科護理工作規范：關鍵包含老年人健康文化教育制、老年人轉科工作交接制、與老年人溝通交流告知制。

 6、護理安全管理方案：包含醫護風險防控管理制、防御性管束制、褥瘡管理方案等。

 7、臨床實踐、繼續再教育、實習、實踐活動生管理方法：醫護人員學習培訓管理制、醫護人員崗位培訓制、醫護人員學習學習培訓制等內容。